Hoje aconteceu a reunião tendo como pauta o período integral, a equipe da escola e a diretora Fátima Mack de Souza alegremente receberam mães, pais, irmãos. Os presentes demonstraram interesse e boa vontade em colaborar com o projeto visando o bem estar das crianças.
Há um clima positivo de expectativa e firme intenção de melhorar o ensino – aprendizado.
Só a soma de forças família, escola e comunidade poderá trazer bons resultados.
26 de fev. de 2010
Primeira Reunião : Pauta Período Integral
Eis foto da nossa reunião.
Que seja apenas o bom começo de parceria família/escola para que todas as crianças e jovens sejam beneficiados!
Que Deus abençoe o nosso trabalho!
Só com educação de qualidade a Terra poderá ser melhor.....
Hoje aconteceu a reunião tendo como pauta o período integral, a equipe da escola e a diretora Fátima Mack de Souza alegremente receberam mães, pais, irmãos. Os presentes demonstraram interesse e boa vontade em colaborar com o projeto visando o bem estar das crianças.
Há um clima positivo de expectativa e firme intenção de melhorar o ensino – aprendizado.
Só a soma de forças família, escola e comunidade poderá trazer bons resultados.
Hoje aconteceu a reunião tendo como pauta o período integral, a equipe da escola e a diretora Fátima Mack de Souza alegremente receberam mães, pais, irmãos. Os presentes demonstraram interesse e boa vontade em colaborar com o projeto visando o bem estar das crianças.
Há um clima positivo de expectativa e firme intenção de melhorar o ensino – aprendizado.
Só a soma de forças família, escola e comunidade poderá trazer bons resultados.
21 de fev. de 2010
Esperança
Está terminando fevereiro de 2010. A mudança para período integral na escola está prevista para começo de março. Há um clima de esperança e temor. Esperança porque algo precisa ser feito para melhorar a aprendizagem, melhorar o modo de lidar com o outro através da conciliação, reduzir a evasão escolar, reduzir perda até mesmo da vida nos conflitos de gangues fora do muro escolar.
Nesse cenário entende-se que a jornada escolar integral seja bem vinda!
No entanto a inquietude diante da mudança aumenta na razão direta das reformas necessárias estarem há anos sendo adiadas.
Como receber todos os alunos, o dia todo, programar atividades físicas no calor e luz proporcionados pelo belo sol de Campo Grande!
A escola precisa de adaptações.
Creio que o professorado, a equipe escolar fará a sua parte da melhor forma.
Esperamos que os impedimentos jurídicos que há anos impedem reformas e construções sejam finalmente sanados e que a criatura humana em formação seja colocada em primeiro lugar.
Nesse cenário entende-se que a jornada escolar integral seja bem vinda!
No entanto a inquietude diante da mudança aumenta na razão direta das reformas necessárias estarem há anos sendo adiadas.
Como receber todos os alunos, o dia todo, programar atividades físicas no calor e luz proporcionados pelo belo sol de Campo Grande!
A escola precisa de adaptações.
Creio que o professorado, a equipe escolar fará a sua parte da melhor forma.
Esperamos que os impedimentos jurídicos que há anos impedem reformas e construções sejam finalmente sanados e que a criatura humana em formação seja colocada em primeiro lugar.
10 de fev. de 2010
Eis um fato !
Nossa escola precisa de quadra de esportes coberta.
Nós professores queremos....
A partir de março os alunos estarão na escola em tempo integral.
Farão atividades físicas e atividades ligadas às disciplinas.
A escola precisa de adequação, além da quadra coberta, banheiros com chuveiro, cozinha.....
Ficaremos Gratos....
9 de fev. de 2010
Vamos refletir sobre Educação!
Aprendendo e ensinando a ser livres
http://www.eca.usp.br/prof/moran/livres.htm
José Manuel Moran
Especialista em mudanças na educação presencial e a distância *
A pior forma de escravidão é a de sentir-nos prisioneiros de um horizonte estreito, fechado, medroso e desesperançador; sem acreditar que todos temos condições de mudar, que nossa vida pode ser muito mais interessante e que isso está ao alcance de cada um de nós. Vejo gente demais sofrendo demais por situações que podem ser superadas, mas que para elas são definitivas. Não percebem que podem levar uma vida diferente, acreditam num fatalismo imobilizador, sem chances reais de serem mais felizes e realizadas.
Sonham todos os sonhos possíveis nas novelas, mimetizam os personagens de sucesso, mas sentem-se intimamente impotentes para fazerem mudanças profundas, a não ser pela sorte ou pelo reconhecimento social (ser visto, aparecer na TV) e se contentam com “ir tocando a vida como ela é”.
Este país precisa de uma segunda libertação da escravidão: da escravidão das expectativas medíocres, de contentar-se com migalhas, de acreditar que só uns poucos privilegiados podem conseguir tudo, e de que só nos resta sonhar sonhos alheios, inalcançáveis num balão distante.
Todos podemos aprender a nos construir como pessoas mais livres, abertas, humanas, alegres. Todos podemos ser pessoas mais interessantes, realizadas e produtivas.
A educação precisa focar mais, junto com a competência intelectual, a construção de pessoas cada vez mais livres, evoluídas, independentes e responsáveis socialmente. Uma educação interessante, aberta e estimulante, que descortine novos horizontes profissionais, afetivos, sociais e favoreça escolhas mais significativas em todos os campos. Uma educação que ajude as pessoas a acreditarem em si, a buscar novos caminhos pessoais e profissionais, a lutar por uma sociedade mais justa, por menos exploração, a dar confiança a crianças e jovens para que se tornem adultos realizados, afetivos, inspiradores.
Na escola que temos, aprendemos pouco e não aprendemos o principal: a sermos pessoas plenas, ricas, criativas e empreendedoras. Para isso precisamos aprender a ler, a compreender, a contar, a escolher uma profissão, mas precisamos fazê-lo de forma diferente a como o estamos fazendo até agora, insistindo na integração entre a dimensão intelectual, a emocional e a comportamental de uma forma criativa e inovadora. Vale a pena investir nas pessoas, na esperança de mudança, e oferecer-lhes instrumentos para que se sintam capazes de caminhar por si mesmas, de realizar atividades cada vez mais interessantes, complexas, desafiadoras e realizadoras. Essa é a educação que desejamos e que é plenamente viável.
Além de uma escola diferente, é importante realizar ações de educação continuada de todos, principalmente dos marginalizados, para que encontrem sentido nas suas vidas e motivação para querer sair de onde estão. A educação não acontece só na sala de aula, mas em todos os momentos e com todas as pessoas, na interação cotidiana, na forma como olhamos, conversamos, falamos, ouvimos, agimos.
Os educadores nos sentimos meio perdidos e descrentes, diante de tantos desafios e condições profissionais pouco dignas. Se formos pessoas amadurecidas, equilibradas e otimistas nossos alunos encontrarão em nós motivos para também acreditarem em si, para avançar mais, para serem melhores.
Agora é o momento de enxergar possibilidades imensas de mudança que se abrem a nossa frente. Vale a pena mudar, aprender de verdade, ajudar a quem está começando ou com mais dificuldades. Só assim construiremos um país melhor, como é o desejo profundo da grande maioria das pessoas.
Texto complementar ao meu livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá, da Editora Papirus.
Quero crer que é possível!
Professora Celeste de Oliveira
Aprendendo e ensinando a ser livres
http://www.eca.usp.br/prof/moran/livres.htm
José Manuel Moran
Especialista em mudanças na educação presencial e a distância *
A pior forma de escravidão é a de sentir-nos prisioneiros de um horizonte estreito, fechado, medroso e desesperançador; sem acreditar que todos temos condições de mudar, que nossa vida pode ser muito mais interessante e que isso está ao alcance de cada um de nós. Vejo gente demais sofrendo demais por situações que podem ser superadas, mas que para elas são definitivas. Não percebem que podem levar uma vida diferente, acreditam num fatalismo imobilizador, sem chances reais de serem mais felizes e realizadas.
Sonham todos os sonhos possíveis nas novelas, mimetizam os personagens de sucesso, mas sentem-se intimamente impotentes para fazerem mudanças profundas, a não ser pela sorte ou pelo reconhecimento social (ser visto, aparecer na TV) e se contentam com “ir tocando a vida como ela é”.
Este país precisa de uma segunda libertação da escravidão: da escravidão das expectativas medíocres, de contentar-se com migalhas, de acreditar que só uns poucos privilegiados podem conseguir tudo, e de que só nos resta sonhar sonhos alheios, inalcançáveis num balão distante.
Todos podemos aprender a nos construir como pessoas mais livres, abertas, humanas, alegres. Todos podemos ser pessoas mais interessantes, realizadas e produtivas.
A educação precisa focar mais, junto com a competência intelectual, a construção de pessoas cada vez mais livres, evoluídas, independentes e responsáveis socialmente. Uma educação interessante, aberta e estimulante, que descortine novos horizontes profissionais, afetivos, sociais e favoreça escolhas mais significativas em todos os campos. Uma educação que ajude as pessoas a acreditarem em si, a buscar novos caminhos pessoais e profissionais, a lutar por uma sociedade mais justa, por menos exploração, a dar confiança a crianças e jovens para que se tornem adultos realizados, afetivos, inspiradores.
Na escola que temos, aprendemos pouco e não aprendemos o principal: a sermos pessoas plenas, ricas, criativas e empreendedoras. Para isso precisamos aprender a ler, a compreender, a contar, a escolher uma profissão, mas precisamos fazê-lo de forma diferente a como o estamos fazendo até agora, insistindo na integração entre a dimensão intelectual, a emocional e a comportamental de uma forma criativa e inovadora. Vale a pena investir nas pessoas, na esperança de mudança, e oferecer-lhes instrumentos para que se sintam capazes de caminhar por si mesmas, de realizar atividades cada vez mais interessantes, complexas, desafiadoras e realizadoras. Essa é a educação que desejamos e que é plenamente viável.
Além de uma escola diferente, é importante realizar ações de educação continuada de todos, principalmente dos marginalizados, para que encontrem sentido nas suas vidas e motivação para querer sair de onde estão. A educação não acontece só na sala de aula, mas em todos os momentos e com todas as pessoas, na interação cotidiana, na forma como olhamos, conversamos, falamos, ouvimos, agimos.
Os educadores nos sentimos meio perdidos e descrentes, diante de tantos desafios e condições profissionais pouco dignas. Se formos pessoas amadurecidas, equilibradas e otimistas nossos alunos encontrarão em nós motivos para também acreditarem em si, para avançar mais, para serem melhores.
Agora é o momento de enxergar possibilidades imensas de mudança que se abrem a nossa frente. Vale a pena mudar, aprender de verdade, ajudar a quem está começando ou com mais dificuldades. Só assim construiremos um país melhor, como é o desejo profundo da grande maioria das pessoas.
Texto complementar ao meu livro A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá, da Editora Papirus.
Quero crer que é possível!
Professora Celeste de Oliveira
8 de fev. de 2010
O recomeço
Hoje os alunos retornam à escola. Recebem o Kit com o material escolar. Por enquanto a escola funciona em dois períodos, sendo que a partir de março funcionará em tempo integral.
Alunos e professores são bem vindos para a jornada escolar de 2010.
Professoras
Celeste e Olímpia.
Alunos e professores são bem vindos para a jornada escolar de 2010.
Professoras
Celeste e Olímpia.
7 de fev. de 2010
Visita ao CRAS
Dando início ao histórico de ações educativas compartilhamos que no ano de 2009 o professor Antônio e a coordenadora Tânia levaram os alunos para uma aula no Centro de Recuperaão de Animais Silvestres. A aula foi muito proveitosa. Todos gostaram.
2 de fev. de 2010
Novidades no recomeço do ano letivo de 2010 na Escola Estadual Joelina de Almeida Xavier
Em 18 de dezembro de 2009 a escola foi convidada a participar do Programa Mais Educação.
O Programa Mais Educação criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007, aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação científica e educação econômica.
A iniciativa é coordenada por várias secretarias. Sua operacionalização é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).
O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do município no qual a escola está localizada.
Por esse motivo a área de atuação do programa foi demarcada inicialmente para atender, em caráter prioritário, as escolas que apresentam baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), situadas em capitais e regiões metropolitanas.
Em 2010, a meta é atender a 10 mil escolas nas capitais, regiões metropolitanas - definidas pelo IBGE - e cidades com mais de 163 mil habitantes, para beneficiar três milhões de estudantes.
Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as atividades. As escolas beneficiárias também recebem conjuntos de instrumentos musicais e rádio escolar, dentre outros; e referência de valores para equipamentos e materiais que podem ser adquiridos pela própria escola com os recursos repassados.
O programa oferece atividades no contra turno para os alunos que precisam melhorar a aprendizagem.
O Programa deverá adequar-se às reais condições da escola.
Logo, logo , os professores, alunos, pais e comunidade do entorno da escola ficarão sabendo quais as intervenções e recursos possíveis para a melhoria da educação em 2010.
Eis um fato que precisa com urgência melhorar. Cobrir a quadra de esportes.
Recomeço
Começamos o ano letivo de 2010. O recomeço é sempre esperançoso, ainda mais quando as novidades são boas. A escola foi convidada a participar do Programa mais Educação do Mec.
O objetivo é a melhora do ensino/aprendizagem.
Aprendizagem significativa
Requer ensino significativo
Significativa aplicação de recursos materiais
Recursos humanos significando a diferença
Aprender a ensinar ...
Ensinar a aprender!
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